아동놀이의 기능적 분류 및 가치에 따른 해석

아동놀이의 기능

 

놀이의 가치나 기능은 아동의 감각운동 발달, 지적 발달, 사회화, 창조성, 자기인식, 치료적이고 도덕적인 가치를 제공합니다.

 

 

 

 

(1) 감각운동 발달

 

감각운동기능은 모든 연령층의 놀이에 중요한 구성 요소이며, 영아의 놀이에서 주로 발달되는 형태입니다. 활동적 놀이는 근육발달에 중요하며, 감각운동 놀이는 아동을 물리적인 세계의 본성을 탐구하게 합니다. 영아는 촉각, 청각, 시각, 근육운동 자극으로 스스로의 느낌과 그들만의 세계를 얻게 됩니다. 어린 아동은 신체적 동작으로 완전한 즐거움을 느끼며 큰 아동은 경기, 오락, 롤러 스케이트, 자전거 타기 같은 복잡하고 근육조정작용이 가능한 행동으로 결합하거나 수정합니다.

 

 

(2) 지적 발달

 

아동은 탐구와 조작을 통해서 대상의 모양, 색깔, 크기, 구조와 의의를 배웁니다. 수의 중요성과 그것을 어떻게 사용하는지를 배우게 되고, 말과 대상을 연결하는 것을 배우게 됩니다. 그리고 추상적 개념의 이해와 위, 아래, 안과 밖 같은 공간적 관계의 이해가 발달합니다. 퍼즐이나 게임과 같은 활동은 문제해결의 기술을 배우는 데 도움을 주고, 책, 이야기, 영화, 수집은 지식을 넓혀주고 또한 즐거움을 제공합니다. 놀이는 실제 생활 연습을 하게 하고 언어기술을 넓혀줍니다. 놀이를 통해 아동은 새로운 지각과 관계 속에서 그것들을 이해하기 위해 지나간 경험을 지속적으로 되새깁니다. 놀이는 아동이 살고 있는 세계를 이해시키며 상상과 실제를 구별하는 데 도움을 줍니다.

 

 

(3) 사회화

 

영아기 초기부터 다른 사람과의 관계에 흥미와 즐거움을 나타냅니다. 아동의 최초의 사회적 접촉 대상은 어머니입니다. 그러나 다른 아동과의 놀이를 통해 사회적 관계를 정착시키고 이런 유대감과 관련된 문제를 해결하는 방법을 배우게 됩니다. 아동은 관용적인 어른보다 비판적인 또래에게서 사회화를 배웁니다. 아동은 사회가 인정한 행동과 태도 유형을 이행하기 위하여 사회가 아동에게 바라는 성 역할을 배우게 됩니다. 사회화는 도덕적 가치나 윤리 발달과 밀접한 관련이 있습니다. 아동은 틀린 것에서 옳은 것을 배우고, 사회기준을 익히며 그들의 행동에 대한 책임을 지는 것을 배웁니다.

 

 

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(4) 창의성 발달

 

창조는 아무 것도 없는 곳에서 더 많이 이루어집니다. 아동은 자연물과 같은 매개물로 환상과 탐구를 통해 이상을 마음대로 시험해 볼 수 있습니다. 창의성은 순응을 강요하면 억압됩니다. 그러므로 학령기나 사춘기 아동에게서 또래집단이 화합을 위해 애쓰는 것은 창조성을 억제합니다.

 

 

(5) 자아인식

 

아동은 어머니와 분리되면서 그들의 몸에 대한 탐구와 자신에 대한 인식이 시작되며, 이런 자아주체성의 과정은 놀이와 활동에서 촉진됩니다. 아동은 자신이 누구이며 세계 속의 자신의 위치는 무엇인지를 배웁니다. 아동은 더욱더 자신의 행동을 통제할 수 있게 되며, 그들의 능력이 무엇인지 배우고, 다른 사람의 능력과 비교하게 됩니다. 놀이를 통해서 아동은 자신의 능력을 시험할 수 있게 되고 여러가지 역할을 가정하거나 시도해 보게 되며, 귿르의 행동이 다른 사람에게 미치는 영향을 배우게 됩니다.

 

 

(6) 치료적 가치

 

놀이가 어떤 연령에서나 치료에 사용된다는 사실은 의심할 여지가 없습니다. 놀이는 환경에서 얻어지는 스트레스와 긴장을 해소합니다. 아동은 두려운 상황을 경험하고 시험해보고, 실제 세계에서 해볼 수 없는 지위와 역할을 놀이로써 대행하게 됩니다. 아동은 놀이에서 자신에 대한 많은 것을 나타냅니다. 놀이를 통해 한정된 언어 기술로는 표현할 수 없는 근심, 불안, 욕구를 알릴 수 있고, 가족과 함께 하는 놀이에서 가족의 따뜻함과 정다운 유대관계를 경험하고, 그에 대한 부모의 능동적 태도를 인식하는 아동은 자신을 좀더 잘 받아들입니다.

 

 

(7) 도덕적 가치

 

아동은 문화 내에서의 옳고 그른 행동을 집과 학교에서 배우지만 놀이를 하는 동안 친구와의 상호작용에서 도덕적 훈련을 더 많이 하게 됩니다. 어떤 곳에서도 놀이처럼 그렇게 엄격한 도덕적 표준은 없습니다. 만약 어떤 한 집단의 구성원으로 인정받으려면 그 문화에서 인정된 행동규칙을 준수해야 합니다. 아동은 동료들이 어른보다 행동규칙을 위반한 데 대해 덜 관대하다는 것을 통해 도덕성을 발달시킵니다.

 

 

 

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